Peluang dan Tantangan Pembelajaran Baca Tulis Al-qur’an Pada Anak Usia Dini di TPA Ulil Albab Candi Karang Sleman Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini berangkat dari pentingnya bagi seorang muslim mempelajari al- Qur’an dikarena memiliki banyak keutamaan dan merupakan pedoman hidup bagi setiap muslim. Dengan perkembangan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) saat ini menunjukan bahwa semakin meningkatnya kesadaran masyarakat akan pentingnya untuk mempelajari al-Qur’an, adanya TPA membawa misi yang sangat mendasar terkait pentingnya memperkenalkan dan menanamkan nilai-nilai al-Qur’an sejak usia dini. Oleh karena itu, dengan meningkatnya TPA, penelitian ini bertujuan untuk pertama, menganalisis peluang pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTAQ) pada anak usia dini di TPA Ulil Albab; kedua, menganalisis tantangan dalam pembelajaran BTAQ pada anak usia dini di TPA Ulil Albab Candi Karang Sleman Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus, dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah 4 orang pendidik/musyrifah di TPA Ulil Albab dan 4 orang orang tua/wali santri di TPA Ulil Albab. Teknik penentuan informan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan dua uji keabsahan data yaitu uji kredibilitas dan uji dependabilitas. Teknik analisis data menggunakan model interaktif oleh Miles dan Huberman dengan beberapa tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, TPA Ulil Albab memberikan kesempatan pada santri untuk meningkatkan kemampuan membaca al-Qur'an para santri yang sebelumnya tidak bisa membaca al-Qur'an sama sekali, melalui penggunaan metode Iqro’ dan Sorogan; kedua, beberapa tantangan yang dihadapi beberapa santri adalah lemahnya daya ingat dalam menghafal huruf-huruf hijaiyyah, kurangnya konsentrasi, kecenderungan menulis huruf yang sederhana saja, serta minimnya kerjasama antara pendidik dan orang tua. Solusi yang diterapkan meliputi pemberian motivasi melalui reward dan nasihat, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.