Hubungan antara Persepsi Siswa terhadap Pemberian Hukuman dengan Perilaku Disiplin Diri pada Siswa SMKN 2 Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara persepsi siswa terhadap pemberian hukuman dengan perilaku disiplin diri siswa. Hipotesis yang dibangun dalam penelitian ini adalah ada hubungan yang positif antara persepsi siswa terhadap pemberian hukuman dengan perilaku disiplin diri. Semakin positif persepsi siswa terhadap pemberian hukuman yang diberikan, maka semakin positif pula perilaku disiplin diri yang akan muncul.Subjek dalam penelitian ini adalah remaja berusia antara 15-18 tahun, baik perempuan maupun laki-laki. Pemilihan responden dilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling.Data diungkap dengan menggunakan metode angket dimana angket yang digunakan ada dua yaitu 1) Angket Perilaku Disiplin yang disusun berdasarkan teori Sinungan (1995), yang terdiri dari 46 aitem dengan koefisien korelasi aitem total bergerak antara 0.317 - 0.724 serta koefisien korelasi Alpha sebesar 0.950. 2) Angket Persepsi Terhadap Pemberian Hukuman yang dibuat dengan mengacu pada aspek-aspek persepsi terhadap hukuman yang dikemukakan oleh beberapa tokoh, yang terdiri dari 36 aitem dengan koefisien korelasi aitem total bergerak antara 0.218 - 0.721 serta koefisien korelasi Alpha sebesar 0.928Metode analisis yang digunakan adalah teknik Pearson Correlation. Perhitungannya dilakukan dengan program SPSS 15.0 For Windows. Hasilnya menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pemberian hukuman memberikan hubungan yang sangat signifikan pada perilaku disiplin diri siswa. Koefisien Korelasi (r) sebesar 0.777, dengan $p = 0.000$ ($p < 0.01$). Hal ini menunjukkan bahwa ada korelasi positif yang sangat signifikan antara persepsi terhadap pemberian hukuman dengan perilaku disiplin diri. Artinya, semakin tinggi persepsi siswa terhadap pemberian hukuman, maka semakin tinggi pula perilaku disiplin diri siswa. Dengan demikian, hipotesis diterima.