Pengaruh Penggunaan Media Sosial Whatsapp Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Indonesia Angkatan 2018

Abstract

Media sosial WhatsApp merupakan salah satu bukti perkembangan teknologi dunia. Adapun media sosial ini dinilai dapat mempengaruhi bentuk aktifitas, dan perilaku penggunanya termasuk motivasi belajar. Selain itu, lingkungan belajar secara tidak langsung juga dapat mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat adakah pengaruh positif penggunaan media sosial WhatsApp dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Agama Islam di Universitas Islam Indonesia angkatan 2018. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini merupakan jenis penelitian true experiment dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah seluruh mahasiswa PAI 2018 yang berjumlah 176 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling dan responden yang digunakan 50% dari total populasi yaitu 88 mahasiswa. Pengambilan data menggunakan metode angket/kueisoner. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda menggunakan bantuan program SPSS versi 25 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh positif yang signifikan antara media sosial WhatsApp terhadap motivasi belajar mahasiswa PAI 2018. Berdasarkan hasil uji regresi H1 diterima, karena sumbangan variabel sebesar 19.2% dan nilai signifikansi 0,002 < 0.05. (2) Ada pengaruh positif yang signifikan antara lingkungan belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa PAI 2018. Berdasarkan hasil uji regresi H2 diterima, karena sumbangan variabel sebesar 28.3% dan nilai signifikansi 0,000 < 0.05. (3) Ada pengaruh positif yang signifikan secara bersamaan antara media sosial WhatsApp dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa PAI 2018. Berdasarkan hasil uji regresi berganda H3 diterima, karena sumbangan variabel sebesar 47.5% dan nilai signifikansi 0,000 < 0.05. (4) Sumbangan efektif variabel motivasi belajar sebesar 19.2% dan sumbangan variabel lingkungan belajar 28.3%, sehingga total sumbangan efektif terhadap variabel motivasi belajar mahasiswa PAI Universitas Islam Indonesia angkatan 2018 yaitu sebesar 47.5% yang dapat disimpulkan bahwa sebesar 52.5% dipengaruhi oleh variabel lain yang diasumsikan dengan faktor internal.