Implementasi Pembelajaran PAI yang Inklusif di MAN 2 Sleman

Abstract

Banyak masyarakat yang memandang peserta didik ABK hanya sebelah mata, padahal setiap anak terlahir istimewa. Ditambah sulitnya akses pendidikan khusus bagi peserta didik ABK, sehingga pendidikan inklusi menjadi urgent untuk diterapkan. Sejalan dengan nilai-nilai dari pembelajaran inklusif, implementasi pembelajaran PAI menarik untuk diteliti, apalagi di sekolah berbasis agama seperti MAN 2 Sleman. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana MAN 2 Sleman mengimplementasikan pembelajaran PAI yang inklusif. Adapun pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik penentuan informan dengan purposive sampling dan informan dari kepala madrasah, guru PAI, GPK, peserta didik ABK dan non-ABK. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode keabsahan data ialah triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data melalui 3 tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran PAI yang inklusif di MAN 2 Sleman berdasarkan 3 poin penting yaitu, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran telah disesuaikan dengan ragam kebutuhan setiap peserta didik, meskipun dari pelaksanaan pembelajaran masih ada metode dan media yang perlu diperbaiki dan divariasikan. Adapun kendala dan solusi dalam implementasi jika dilihat dari sudut pandang guru ialah penyesuaian metode pembelajaran solusi guru perlu meng-upgrade diri, terbatasnya fasilitas pembelajaran solusi guru lebih kreatif dan inovatif, dan karakter peserta didik masih jauh dari karakter Islami solusi adanya pembiasaan baik dari madrasah. Dari sudut pandang peserta didik ialah kurangnya dukungan dari teman-teman non-ABK solusi adanya program atau pembinaan yang mendukung dari madrasah dan penjelasan guru kurang detail karena fokus mengejar target pembelajaran solusi guru perlu mencari metode yang efektif.