Dampak Supervisi Akademik Terhadap Perilaku Guru PAI MI di Kabupaten Bantul

Abstract

Kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bukan hanya sekedar nilai yang bagus namun mampu member dampak terhadap perilaku peserta didik menjadi berakhlak mulia. Guru merupakan komponen terpenting dalam kegiatan pembelajaran. Supervisi akademik terhadap guru PAI merupakan upaya untuk menjaga kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelaksanaan supervisi akademik Pengawas dan mengetahui dampaknya terhadap perilaku guru Pendidikan Agama Islam Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analisis dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dan kualitatif.Penelitian ini menggunakan instrumen berupa kuesioner dan wawancara mendalam. Kuisoner dibagikan terhadap 1 guru PAI di 30 MI di Kabupaten Bantul untuk mengetahui persepsi guru mengenai pelaksanaan supervisi akademik Pengawas dan perilaku guru. Wawancara mendalam terhadap 3 orang pengawas yang dipilih secara purposive untuk mengetahui pelaksanaan supervisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengawas telah melakukan supervisi kepada guru PAI baik berupa supervisi individual maupun supervisi kelompok. Supervisi individual yang dilakukan Pengawas kepada guru PAI dengan cara konsultatif, sedangkan supervisi kelompok dilakukan dengan memberikan arahan dalam Kelompok Kerja Guru. Metode konsultatif keterbatasan waktu. Sebagian besar guru PAI menilai bajwa bahwa supervisi yang dilakukan oleh pengawas telah dilakukan, namun kurang intensif. Hal tersebut dikarenakan metode konsultasi menyebabkan guru yang tidak berkonsultasi merasa mendapatkan supervisi. Guru paling sering berkonsultasi mengenai perencanaan akademik. Supervisi pengawas hanya memberikan dampak terhadap perilaku guru dalam proses perencanaan pembelajaran, namun belum menumbuhkan kreativitas guru PAI untuk berinovasi dalam proses pembelajaran.