Peran Kegigihan sebagai Mediator Pola Pikir Berkembang Terhadap Kesejahteraan Siswa Sekolah Menengah Selama Belajar dari Rumah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kegigihan berperan sebagai mediator dalam pengaruh pola pikir berkembang terhadap kesejahteraan siswa selama belajar dari rumah. Penelitian ini melibatkan 400 siswa sekolah menengah (SMA/SMK sederajat) berusia 15 sampai 18 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pengumpulan data melalui tiga kuesioner yaitu, Student Subjective Well-being Questionnaire; Mindset Scale; dan Grit Scale for Children and Adult. Data dianalisa menggunakan PROCESS Macro dengan program SPSS 22. Hasil analisis menunjukkan bahwa pola pikir berkembang mampu meningkatkan kegigihan sehingga dapat mempengaruhi kesejahteraan siswa selama belajar dari rumah (0,21). Dengan demikian, hipotesis penelitian ini diterima.