Efektivitas Pelatihan “Guru Tahu” Terhadap Efikasi mengajar Pada Guru Sekolah Dasar Inklusi di Yogyakarta

Abstract

Efikasi mengajar penting bagi seorang guru sekolah dasar inklusi. Guru dituntut mampu mempersiapkan pembelajaran, mengajar dan menyelesaikan masalah pembelajaran serta memfasilitasi pembelajaran di kelas inklusi. Adanya tuntutan tersebut menimbulkan tekanan serta beban kerja dan merasa kesulitan dalam mengajar siswa berkebutuhan khusus sehingga mempengaruhi keyakinan guru terhadap kemampuan mengajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efikasi mengajar guru sekolah dasar inklusi melalui pelatihan “Guru Tahu”. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 16 guru sekolah dasar inklusi di Kota Yogyakarta yang memiliki skor skala efikasi mengajar sedang dan rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain pretest and post-test control group design. Analisis data menggunakan Mann Whitney U dan Wilcoxon untuk

melihat perbedaan rata-rata skor sebelum diberikan pelatihan (pretest) dengan rata- rata skor setelah diberikan pelatihan (post-test) dan tindak lanjut (follow-up). Hasil

analisis uji Mann Whitney U menunjukkan nilai Z skor sebesar -3.363 dan nilai p (1- tailed) = .000 (p < 0,05). Hasil menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan tingkat efikasi mengajar guru di sekolah dasar inklusi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil analisis pelatihan menguatkan hipotesis, menunjukkan bahwa pelatihan “Guru Tahu” berpengaruh dalam meningkatkan efikasi mengajar guru SDN “X” di sekolah inklusi.