Implementasi Program Pembinaan Anak Didik Pemasyarakatan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Yogyakarta

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui implementasi program pembinaan anak didik pemasyarakatan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Yogyakarta, faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan maupun kegagalan pelaksanaanya, serta dampak jangka panjang terhadap reintegrasi sosial anak pasca pembebasan. Dengan menggunakan metode penelitian yuridis empiris, pendekatan sosiologis. Data yang diperoleh dengan melakukan wawancara, dan telaah literatur dan peraturan perundang-undangan yang relevan. Hasil penelitian menunjukan bahwa LPKA Kelas II Yogyakarta telah melaksanakan program pembinaan yang mencakup pembinaan kepribadian (pendidikan dan keagamaan), pembinaan kemandirian (pelatihan keterampilan tata boga dan barbershop), serta wawasan kebangsaan (pramuka, PBB, dan penyuluhan hukum). Implementasi program secara umum berjalan dengan baik, namun menghadapi kendala berupa keterbatasan sarana prasarana, kurangnya tenaga pendidik profesional, dan rendahnya motivasi sebagian anak didik. Faktor keberhasilan didukung dengan adanya kerja sama dengan lembaga eksternal seperti Kementerian Agama dan BAZNAS, dan lembaga pendidikan. Selain itu, dampak jangka panjang pembinaan berkontribusi positif terhadap kesiapan reintegrasi sosial anak, meskipun risiko residivisme masih ditemukan.