Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Peningkatan Motivasi Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas V di MIN Jogomulyo Magelang

Abstract

Proses pembelajaran tidak hanya bertujuan untuk mentransfer pengetahuan kepada siswa, akan tetapi sebelum itu guru harus menyiapkan banyak hal dan salah satunya adalah membuat siswa termotivasi, senang dan butuh terhadap pelajaran tersebut, sehingga proses pembelajaran berjalan sesuai harapan. Dalam hal ini pembelajaran bahasa Arab yang cukup sulit untuk siswa tingkat MI. Oleh sebab itu, perlu adanya kondisi belajar yang menyenangkan, membuat siswa termotivasi, salah satunya dengan membuat multimedia interaktif sehingga materi tidak terasa begitu sulit. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah seberapa besar pengaruh penggunaan Multimedia Interaktif terhadap motivasi pembelajaran bahasa Arab siswa kelas V MIN Jogomulyo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif dan pengaruh yang signifikan penggunaan multimedia interaktif terhadap motivasi pembelajaran bahasa Arab kelas V MIN Jogomulyo. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa Kelas V A MIN Jogomulyo sebanyak 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan 19 siswa kelas V B MIN Jogomulyo sebagai kelas kontrol, adapun instrumen penelitian ini adalah dengan menggunakan angket dan dianalisis dengan teknik regresi sederhana. Hasil analisis data membuktikan bahwa : (1) Uji hipotesis secara simultan, yaitu menguji pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat digunakan uji F. Dengan hasil F hitung 38.215 > Fabel 4,15. Sehingga Ha yang berbunyi ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan multimedia interaktif terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa V MIN Jogomulyo diterima. (2) Untuk menguji hipotesis secara parsial digunakan uji t yaitu dapat dilihat bahwa t hitung Multimedia interaktif (X) dengan nilai, t Tabel 6.182 ≥t hitung - 2,04 maka Ha diterima dan Ho ditolak, itu berarti terdapat pengaruh yang signifikan oleh variabel X terhadap motivasi belajar siswa (Y). Pengaruh variabel (X) R Square sebesar 0,538 atau 54% terhadap motivasi belajar (Y). Artinya besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat adalah 54%. Sedangkan sisanya yaitu 46% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.