Hubungan antara Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam dengan Kemampuan Mengajar pada MAN Pagerbarang Kabupaten Tegal

Abstract

Tesis ini mengkaji tentang kompetensi pedagogik guru dan kemampuan mengajar di kelas dengan tiga permasalahan yaitu bagaimana kompetensi pedagogik guru PAI, Bagaimana kemampuan mengajar guru, dan sejauhmana hubungan antara kompetensi pedagogik guru dengan kemampuan mengajar guru PAI pada MAN Pagerbarang Kabupaten Tegal. Tujuan yang ingin dicapai adalah untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru PAI, menganalisis kemampuan mengajar guru PAI, dan menganalisis hubungan antara kompetensi pedagogik guru dan kemampuan mengajar guru PAI pada MAN Pagerbarang Kabupaten Tegal. Metodologi penelitian ini meliputi lokasi penelitian pada MAN Pagerbarang Kabupaten Tegal, jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang mendasarkan pembuktian hipotesis dengan statistik, responden penelitian adalah guru PAI sebanyak 13 orang. Alat pengumpul data dengan angket, observasi kelas, dokumentasi, metode wawancara untuk melengkapi dokumentasi, Analisis data dengan bantuan program SPSS untuk uji validitas dan reliabilitas angket serta analisis korelasi untuk mencari hubungan dua variabel sebagai uji hipotesis penelitian. Hasil penelitian diketahui bahwa kompetensi guru PAI pada MAN Pagerbarang yaitu kategori tinggi 39% dan kategori cukup 61%. Kemampuan mengajar guru ada tiga kategori kompetensi sangat baik 39%, baik 27,5% dan cukup baik 27,5%. Hasil uji hipotesis diketahui harga rxy = 0,762, dikonsultasikan dengan Ttabel pada taraf signifikansi 5% pada df/db 13 sebesar 0, 553 yang berarti hubungan variabel signifikan, maka hipotesis kerja (Ha) yang berbunyi "Ada hubungan antara kompetensi pedagogik guru PAI dengan kemampuan mengajar guru PAI pada MAN Pagerbarang Kabupaten Tegal, diterima. Dengan demikian hipotesis nihil (Ho) yang berbunyi: Tidak ada hubungan antara kompetensi pedagogik guru PAI dengan kemampuan mengajar guru PAI pada MAN Pagerbarang Kabupaten Tegal, ditolak, dengan interpretasi kedua variabel memiliki hubungan positif artinya semakin tinggi kopetensi pedagogik guru maka semakin baik kemampuan mengajar guru.