PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI POKOK HUKUM DASAR KIMIA KELAS X SMA NEGERI 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2017/2018

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan antara penerapan model pembelajaran Problem Solving dan model pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar ranah pengetahuan dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 2017/2018 pada materi Hukum Dasar Kimia. Penelitian ini menggunakan dua instrumen yakni instrumen tes dan non tes. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini adalah Uji Mann-Whitney. Hasil uji hipotesis menunjukkan tidak ada perbedaan pada prestasi belajar ranah pengetahuan siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Nilai sig hasil analisis diperoleh sebesar 0,391 dengan nilai rata-rata kelas kontrol 78,42. dan nilai rata-rata kelas eksperimen 83,87. Hasil uji hipotesis untuk kemampuan berpikir kritis siswa menunjukkan tidak ada perbedaan pada kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Nilai sig hasil analisis diperoleh sebesar 0,207 dengan nilai rata-rata kelas kontrol 52,74 dan nilai rata-rata kelas eksperimen 57,00.