Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Sanden (Perspektif Moderasi Beragama)

Abstract

Di tengah tantangan keberagaman bangsa, penguatan moderasi beragama melalui pendidikan menjadi krusial, di mana Kurikulum Merdeka menawarkan kerangka kerja baru yang fleksibel untuk tujuan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berwawasan moderasi beragama dalam Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Sanden, serta menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi moderasi beragama terwujud secara sistematis melalui perencanaan modul ajar yang fleksibel, pelaksanaan pembelajaran partisipatif seperti Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan diskusi, serta evaluasi autentik yang berfokus pada perubahan sikap. Faktor pendukung utama keberhasilan ini adalah kekuatan internal sekolah, yang mencakup komitmen kolektif warga sekolah, kompetensi guru, dan sarana prasarana yang memadai. Adapun faktor penghambatnya cenderung bersifat eksternal, seperti kurangnya penguatan nilai di lingkungan keluarga, pengaruh negatif media digital, dan keterbatasan struktural berupa tidak tersedianya guru untuk agama minoritas tertentu.