Adaptasi dan Validasi Skala Regulasi Diri dalam Pembelajaran Online

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan adaptasi dan validasi skala regulasi diri dalam pembelajaran online (Self-Regulated Online Learning) dan menghasilkan skala bahasa indonesia. Subjek penelitian ini melibatkan 829 orang yang terdiri dari siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Akhir (SMA) dan mahasiswa strata-1 perguruan tinggi di Indonesia yang sedang melakukan proses pembelajaran daring. Prosedur adaptasi dan validasi skala yang digunakan antara lain; translasi, sintesis, translasi-kembali, expert judgement, test pre final, dan tes psikometrik. Adaptasi dan validasi skala menghasikan validitas konten dengan mengukur ekuivalensi secara Bahasa (linguistic equivalence) dan konseptual (conceptual equivalence). Selain itu, penelitian ini menghasilkan validitas konstruk berupa hasil uji Confirmatory Factor Analysis (CFA), validitas konvergen, validitas diskriminan dan validitas kriteria dengan software JASP. Hasil CFA menunjukkan bahwa skala SROL terbukti fit dengan nilai CFI = 0.989, TLI = 0.989, GFI = 0.990, RMSEA = 0.064. Validitas konten dan konstruk dalam penelitian ini juga telah terbukti. Dengan demikian, skala Self Regulated Online Learning dapat digunakan sebagai alat ukur yang valid dan handal untuk mengukur regulasi belajar untuk pelajar sekolah menengah hingga mahasiswa dalam belajar online di Indonesia.