Persepsi Mahasiswa FIAI UII Tentang Kebijakan Pengelolaan Kampus UII Berbasis Green Campus Perspektif Fiqh Al - Bi’ah Studi Kasus Kampus FIAI UII

Abstract

Penelitian skripsi ini dilatarbelakangi karena pentingnya peran serta persepsi mahasiswa untuk berfikir kritis melihat kebijakan liingkungan kampus UII sebagai perguruan tinggi yang mengambil peran dalam melestarikan lingkungan kampus. Dalam penelitian ini menjelaskan bagaimana persepsi mahasiswa tentang pelaksanaan kebijakan pengelolaan kampus UII berbasis green kampus, serta untuk mendeskripsikan perspektif fiqh al-bi’ah terhadap kebijakan pengelolaan kampus UII berbasis green campus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian gabungan. Dalam penelitian ini menghasilkan rangkaian uraian data yang dihasilkan melalui Google form, dalam suatu keadaan dan dikaji dengan menggunakan sudut pandang yang utuh, holistik serta komprehensif. Teknik pengumpulan data dengan cara memberikan beberapa pertanyaan serta pernyataan yang diberikan kepada informan menggunakan Google form dan hasilnya diolah menggunakan skala likert. Dari keseluruhan, peneliti menemukan dua kesimpulan. Pertama, persepsi mahasiswa dalam upaya pengelolaan fasilitas, kebijakan lingkungan, pengelolaan tumbuhan, kebijakan tegas terhadap lingkungan, pengetahuan harus terus dilaksanakan untuk terus mengelola lingkungan yang dapat memberikan nilai kemanfaatan berdasarkan pada aspek pembangunan berkelanjutan. Jawaban mahasiswa didominasi dengan jawaban positif terhadap hal terebut. Sehingga, mahasiswa menilai kebijakan di Fakultas Ilmu Agama Islam sudah berjalan dengan baik. Kedua, Formulasi fiqh al-bi’ah atau fikih lingkungan menjadikan sebuah alternatif untuk diadakan konservasi atau menjaga lingkungan kampus agar tetap lestari hal ini selaras dengan tujuan kampus Universitas Islam Indonesia yaitu menjaga lingkungan agar tetap asri dan lestari. Dengan adanya hal ini kehadiran Green Campus dalam pengelolaan kebijakan kampus dinilai sesuai dengan prinsip-prinsip etika lingkungan yang ada dalam fiqh al-bi’ah.