Peningkatan Kemampuan Membaca Abk Tunagrahita Melalui Pemanfaatan Media Berbasis Mita (Mental Imagery Therapy For Autism) di SD Negeri Pojok Sinduadi Sleman

Abstract

Pentingnya pendidikan tidak hanya diberikan kepada anak-anak biasa, tetapi anak yang memiliki kebutuhan khusus juga memiliki hak yang sama atas pendidikan. Seperti hanya program pembelajaran bagi siswa berkebutuhan khusus di sebaran sekolah inklusi. Tentunya strategi dan proses pembelajaran siswa berkebutuhan khusus tidak bisa disamaratakan dengan siswa normal lainnya. Oleh karena itu pentingnya media belajar bagi siswa berkebutuhan khusus menjadi salah satu pondasi berhasilnya sebuah tujuan pembelajaran. Terdapat tantangan tersendiri bagi SD Negeri Pojok sebagai penyelenggara sekolah inklusi dengan jenis kebutuhan khusus tunagrahita, karena belum adanya media khusus yang dirancang bagi siswa tunagrahita untuk meningkatkan kemampuan membaca, sehingga siswa tunagrahita tertinggal jauh dari siswa normal lainnya. Pada penelitian ini berupaya untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis MITA berbentuk puzzle membaca untuk membantu siswa tunagrahita meningkatkan kemampuan membaca. Desain penelitian ini menggunakan penelitian research and development model PPE 3 tahap: planning, production dan evaluation. Berdasarkan hasil penerapan puzzle membaca dari perencanaan dilakukan identifikasi kemampuan membaca siswa tunagrahita dan wawancara, kemudian tahap produksi dilakukan rancangan media berbentuk puzzle membaca menggunakan canva dan 3 akomodasi khusus dari MITA serta cetak lembar puzzle dan kartu baca dengan bahan dan ukuran tertentu. Dan pada tahap evaluasi peneliti melakukan implementasi media puzzle kepada siswa tunagrahita, diakhir penilaian hasil membaca didapati kesimpulan bahwa media puzzle membaca berbasis MITA mampu membantu meningkatkan kemampuan membaca siswa tunagrahita karena mereka mampu mengucapkan ulang kata yang telah disusun menjadi kalimat pada lembar puzzle meskipun dengan warna, bentuk dan ukuran yang berbeda dalam satu puzzle.