Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Perilaku Belajar Mahasiswa Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional: pengenalan diri, pengendalian diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial, serta Perilaku belajar yang meliputi: kebiasaan mengikuti pelajaran, kebiasaan membaca buku, kunjungan ke perpustakaan, dan kebiasaan menghadapi ujian terhadap pemahaman akuntansi mahasiswa. Populasi sampel dalam penelitian ini adalah empat Perguruan Tinggi Negeri dan Swasta yaitu UGM, UNY, UII, dan UPN yang dimana berjumlah keseluruhan 124 sampel. Tekhnik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah Purposive sampling, dan pengambilan data dengan kuisioner. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam hal kecerdasan emosional, yang berpengaruh dari lima variabel terbukti dua yang tidak berpengaruh terhadap pemahaman akuntansi mahasiswa. Variabel independen yang terbukti berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi adalah pengenalan diri, pengendalian diri, dan empati. Sedangkan dalam hal motivasi dan keterampilan sosial tidak berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Dalam hal perilaku belajar, yang berpengaruh terhadap pemahaman akuntansi mahasiswa yakni variabel independen tentang kebiasaan mengikuti pelajaran, kunjungan ke perpustakaan, dan kebiasaan menghadapi ujian berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa, sedangkan kebiasaan membaca buku berpengaruh negatif terhadap tingkat pemahaman akuntansi.