Analisis Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab Peserta Didik Kelas X di Madrasah Aliyah Negeri 3 Sleman Yogyakarta

Abstract

Bahasa Arab didalam dunia pendidikan terutama di madrasah diterapkan dalam proses pembelajaran. Tujuan, materi, pendekatan, dan metode pembelajaran adalah beberapa komponen yang diperlukan dalam proses pembelajaran agar sesuai dengan peserta didik. Dalam mempelajari ilmu akan ada beberapa kesulitan atau kendala yang dialami, khususnya dalam mempelajari ilmu bahasa Arab. Adapun faktor penyebab kesulitan belajar bahasa arab adalah faktor internal dan faktor eksternal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Informan dari penelitian adalah peserta didik kelas X MAN 3 Sleman, guru bahasa Arab MAN 3 Sleman, dan Kepala Madrasah MAN 3 Sleman. Tekinik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah dengan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penyebab kesulitan belajar bahasa Arab peserta didik ada dua diantaranya faktor internal adalah latar belakang pendidikan sebelumnya, kurangnya pemahaman kosa kata (mufradat), kurangnya minat peserta didik dalam belajar bahasa Arab, sedangkan faktor eksternalnya adalah lingkungan dalam keluarga yang menjadikan peserta didik jarang mengulang materi bahasa Arab di rumah. Adapun strategi dalam upaya mengatasi kesulitan belajar bahasa Arab diantaranya menggunakan strategi pembelajaran langsung dan strategi inquiry.