Faktor-faktor yang mempengaruhi Efektivitas Pembelajaran ERP Berbasis SAP (Studi Kasus di Universitas Islam Indonesia)

Abstract

Sistem Enterprise Resource Planning (ERP) telah banyak diadopsi dalam perguruan tinggi untuk mengajarkan konsep-konsep bisnis terintegrasi. Namun, memastikan efektivitas pembelajaran ERP masih menjadi tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran ERP berbasis SAP di Universitas Islam Indonesia. Berdasarkan teori embodied learning, penelitian ini mengajukan hipotesis bahwa keterlibatan fisik, tingkat kesesuaian, persepsi imersi, motivasi, dan dukungan teknologi berpengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran ERP. Pendekatan kuantitatif dengan metode survei digunakan untuk mengumpulkan data dari 371 mahasiswa di 6 program studi yang telah mengambil mata kuliah ERP. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan bahwa keterlibatan fisik, tingkat kesesuaian, motivasi, dan dukungan teknologi berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas pembelajaran ERP. Namun, persepsi imersi berhubungan negatif signifikan dengan efektivitas pembelajaran. Temuan ini memberikan wawasan dalam merancang kurikulum ERP dengan meningkatkan partisipasi aktif, menyelaraskan materi dengan fitur perangkat lunak, memupuk motivasi, dan memastikan infrastruktur teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran ERP. Eksplorasi kualitatif lebih lanjut direkomendasikan untuk melengkapi penelitian ini. Penelitian ini berkontribusi pada diskursus pembelajaran berbasis teknologi yang sedang berlangsung di perguruan tinggi.