Peran Kecerdasan Emosional Sebagai Moderator Antara Keterlibatan Ayah dan Kepercayaan Diri pada Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran kecerdasan emosional sebagai mediator dalam hubungan antara keterlibatan ayah dan kepercayaan diri pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode self-report dengan melibatkan 201 mahasiswa S1/D4, terdiri dari 89 laki-laki (44,3%) dan 112 perempuan (55,7%), berusia 18 hingga 23 tahun. Data dikumpulkan melalui survei daring menggunakan media Google Forms, dengan instrumen yang digunakan yaitu Lauster Self-Confident Scale, Father Involvement Scale (FIS), dan Assesing Emotional Scale (AES). Analisis dilakukan melalui Jamovi, meliputi uji statistik deskriptif, pengujian normalitas, multikolinearitas, dan uji hipotesis moderasi. Hasil penelitian menunjukkan dampak signifikan keterlibatan ayah terhadap kepercayaan diri mahasiswa (p = 0,002 < 0,05. Namun, interaksi antara keterlibatan ayah dan kecerdasan emosional tidak signifikan terhadap kepercayaan diri, sehingga tidak ada efek moderasi (p = 0,686 > 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional tidak berperan sebagai moderator antara hubungan keterlibatan ayah dan kepercayaan diri pada mahasiswa, sehingga kecerdasan emosional tidak memperkuat ataupun memperlemah hubungan antara keterlibatan ayah dan kepercayaan diri.