Implementasi Mata Kuliah Microteaching dalam meningkatkan Kompetensi Pedagogis Mahasiswa Prodi PAI UII Yogyakarta

Abstract

Kemajuan teknologi saat ini menuntut dunia pendidikan untuk mulai menyesuaikan diri dengan era Society 5.0. Dalam era ini, guru diharapkan mampu menguasai empat kompetensi inti, yaitu kompetensi profesional, pedagogis, sosial, dan kepribadian. Untuk meningkatkan kompetensi calon guru, Program Studi Pendidikan Agama Islam di Universitas Islam Indonesia menghadirkan kelas Microteaching. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menggambarkan proses dan menganalisis dampak penerapan program Microteaching dalam meningkatkan kompetensi pedagogis mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di Universitas Islam Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Informan yang terlibat meliputi sekretaris Program Studi Pendidikan Agama Islam, dosen pengampu mata kuliah Microteaching, serta beberapa mahasiswa peserta program. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan metode analisis data interaktif dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kelas Microteaching berjalan dengan baik, meskipun terdapat variasi dalam metode pengajaran yang digunakan oleh dosen. Microteaching memberikan dampak positif terhadap pengembangan keterampilan mengajar mahasiswa, termasuk dalam pengelolaan kelas, penerapan teknik pengajaran, dan peningkatan keterampilan berbicara di depan umum. Kendala yang dihadapi selama proses Microteaching, seperti rasa gugup dan tantangan dalam distribusi materi, dapat diatasi dengan strategi latihan yang efektif dan umpan balik yang terstruktur.