Pengaruh Iklim Belajar yang Mendukung, Emosi Positif, dan Psychological Capital Terhadap Performa Akademik Mahasiswa Yogyakarta: Dimediasi oleh Keterlibatan dalam Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh iklimbelajar yangmendukung, emosi positif, dan psychological capital terhadap performa akademikyang dimediasi keterlibatan dalam pembelajaran pada mahasiswa universitassekitar Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitiankuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 120 orang mahasiswa di sekitar Daerah Istimewa Yogyakarta. Teknik pengambilan data yang digunakan adalahconvenience sampling dengan sampel akhir sebanyak 100 orang responden. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner dan alat uji analisismenggunakan smartPLS 4.0. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa; (1) Iklimbelajar yang mendukung tidak berpengaruh signifikan terhadap performaakademik, (2) Emosi positif tidak berpengaruh signifikan terhadap performaakademik, (3) Psychological Capital berpengaruh negatif dan tidak signifikanterhadap performa akademik, (4) Keterlibatan dalam Pembelajaran berpengaruhpositif terhadap performa akademik, (5) Keterlibatan dalam pembelajarantidakmemediasi iklim belajar yang mendukung dan performa akademik, (6) Keterlibatan dalam pembelajaran memediasi emosi positif dan performa akademik, (7) Keterlibatan dalam pembelajaran memediasi psychological capital danperforma akademik.