Keterlibatan Ayah dan Kesejahteraan Subjektif Siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Abstract

Siswa sekolah menengah pertama (SMP) berada pada fase remaja awal yang ditandai dengan berbagai perubahan perkembangan secara tuntutan akademik yang dapat memengaruhi kesejahteraan subjektif siswa di sekolah. Salah satu faktor yang diperkirakan berkontribusi terhadap kesejahteraan subjektif siswa di sekolah adalah keterlibatan ayah, yaitu partisipasi aktif ayah yang dipersepsikan anak melalui dukungan emosional, instrumental, dan pemberian bimbingan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara keterlibatan ayah dengan kesejahteraan subjektif di sekolah pada siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Partisipan penelitian berjumlah 316 siswa SMP yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Student Subjective Well-being Questionnaire (SSWQ) dan Father Involvement Scale (FIS). Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman’s rho karena salah satu variabel tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif signifikan antara keterlibatan ayah dengan kesejahteraan subjektif pada siswa SMP (r = 0,439; p < 0,001), dengan kekuatan hubungan sedang. Hasil analisis tambahan juga menunjukkan bahwa seluruh dimensi keterlibatan ayah (expressive involvement, instrumental involvement, dan mentoring/advising involvement) memiliki hubungan positif signifikan dengan kesejahteraan subjektif siswa di sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi keterlibatan ayah yang dipersepsikan siswa, semakin tinggi pula tingkat kesejahteraan subjektif di sekolah.