Hubungan Efikasi Diri Dan Performa Tutorial Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia

Abstract

Latar Belakang: PBL (Problem Based Learning) adalah metode pembelajaran yang diimplementasikan banyak fakultas kedokteran. Tutorial merupakan kegiatan belajar utama dalam PBL. Faktor internal (efikasi diri) dan eksternal (model pembelajaran) mempengaruhi performa belajar mahasiswa. Tujuan Penelitian: Mengetahui hubungan antara efikasi diri dan performa tutorial mahasiswa tahun pertama Fakutas Kedokteran Universitas Islam Indonesia. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain observasional cross-sectional. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah General Self-Efficacy Scale (GSES) dan nilai keaktifan tutorial Blok 1.6 Sistem Endokrin dan Reproduksi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2021. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Angkatan 2023. Hasil: Terdapat hubungan signifikan antara efikasi diri dan keaktifan tutorial (p<0,05), serta setiap subskala efikasi diri dengan keaktifan tutorial (p<0,05). Terdapat perbedaan bermakna keaktifan tutorial berdasar jenis kelamin, motivasi masuk FK dan keikutsertaan di organisasi kemahasiswaan. Kesimpulan: Terdapat hubungan antara efikasi diri dan keaktifan mahasiswa dalam performa tutorial. Namun performa tutorial juga ada kaitannya dengan beberapa variabel perancu yaitu: jenis kelamin, motivasi masuk fk dan keikutsertaan di organisasi kemahasiswaan.