Strategi Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI Saat dan Pasca Pandemi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi SLB Negri 1 Sleman

Abstract

Akibat pandemi Covid-19, berdampak pada semua pembelajaran termasuk anak berkebutuhan khusus di kelas inklusi. Berbagai upaya dilakukan guru utuk menciptakan strategi pembelajaran saat pandemi. Penelitian ini bertujuan mencari tahu bagaimana guru PAI menciptakan strategi pembelajaran saat pandemi, pasca pandemi, serta dampak pasca pandemi pada siswa berkebutuhan khusus di SLB N 1 Sleman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, yaitu studi kasus. Sumber data penelitian ini yaitu dari hasil wawancara dengan partisipan guru mata pelajaran PAI dan kepala sekolah SLB N 1 Sleman, dilengkapi dengan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik penentuan informannya adalah purposive sampling. Selanjutnya, teknik analisis data yang digunakan ialah teknik reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Data diuji keabsahannya dengan melalui triagulasi. Hasil dari penelitian berupa: (1) strategi pembelajaran yang digunakan guru PAI saat pandemi diantaranya pendekatan individual dikelompokan sesuai ketunaannya dengan menggunaan aplikasi pembelajaran Zoom, Gmeet, Whatsapp, pembuatan modul pembelajaran yang diberikan ke orangtua siswa, dan kontribusi orang tua dalam membantu proses pembelajaran. (2) Strategi pembelajaran yang di gunakan guru PAI pasca pandemi ialah dengan metode dan strategi belajar yang bervariasi, bebas, flexible yang tidak membosankan dan pembuatan media pembelajaran seperti lembar kerja peserta didik, pembuatan media brail, diskusi dalam kelas, serta pengabungan kelas pada anak yang mempunyai karakteristik yang sama. (3) dan dampak pembelajaran saat pandemi bagi ABK yaitu guru mengulang semua materi dari awal pembelajaran daring yang mempengaruhi guru dalam penerapan strategi pembelajarannya pasca pandemi.