Persepsi Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia Tentang Peran Dosen Pembimbing Akademik

Abstract

Salah satu hambatan dalam keberhasilan pembelajaran di Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia adalah stres psikologis yang meningkat yang disebabkan oleh tugas yang banyak, masalah finansial, ujian maupun aturan yang harus dipenuhi agar dapat memenuhi syarat ujian tersebut, hadirnya dosen saat ujian berlangsung, serta masalah-masalah yang dialami mahasiswa tersebut diluar pembelajaran Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia. Stres yang berat dapat mengurangi efektivitas dan produktivitas mahasiswa dalam lingkungan belajar. Untuk mendapatkan pendidikan dalam pembelajarannya selama di FK UII diperlukan pembimbing akademik. Mahasiswa yang memiliki masalah dapat bertemu dengan pembimbing akademik, tetapi bimbingan selama ini kurang terlaksana dengan baik. Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia tentang peran dosen pembimbing akademik. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data secara indepth interview. Narasumber penelitian ini adalah mahasiswa dan dosen pembimbing akademik Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia. Data dianalisis dengan tahapan reduksi, kategorisasi, sintesis data dan penyusunan hipotesis kerja. Hasil: Peran dosen pembimbing akademik dari persepsi mahasiswa masih kurang, mahasiswa masih kurang memanfaatkan fasilitas konsultasi konseling dengan dosen pembimbing akademik. Namun, terdapat peningkatan dalam prestasi belajar dari mahasiswa yang berkonsultasi dengan dosen pembimbing akademik setelah mendapatkan motivasi. Kesimpulan: Rendahnya kualitas penerapan program pembimbingan akademik menjadi penyebab utama kurangnya tingkat intensitas pertemuan antara mahasiswa dengan dosen pembimbing akademik.