Strategi Guru dalam meningkatkan Kualitas Pembelajaran Al-islam di SD Muhammadiyah Balerante Sleman

Abstract

Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan akhlak peserta didik sejak jenjang sekolah dasar. Namun, dalam praktiknya masih terdapat guru yang mengalami kendala dalam memilih strategi dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. Hal ini menjadikan pembelajaran Al-Islam terkadang terasa monoton dan kurang diminati. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji bagaimana strategi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Islam di SD Muhammadiyah Balerante Sleman serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru pengampu mata pelajaran Al-Islam serta siswa kelas 3 dan kelas 5 sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah merancang strategi pembelajaran secara sistematis dengan memperhatikan karakteristik siswa. Guru menggunakan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, tanya jawab, permainan edukatif, serta praktik langsung yang menciptakan suasana belajar interaktif dan menyenangkan. Faktor pendukung strategi tersebut meliputi kompetensi guru, sarana dan prasarana yang memadai, serta motivasi siswa. Adapun faktor penghambatnya meliputi perbedaan gaya belajar siswa dan kondisi kelas yang kurang kondusif. Secara keseluruhan, strategi guru berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Islam di SD Muhammadiyah Balerante Sleman.