Peran Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IX Di MTsN 7 Sleman

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas IX di MTsN 7 Sleman. Fokus penelitian mencakup bagaimana peran guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses pengembangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan (field study). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik melalui pendekatan sebagai pengajar, pembimbing, dan administrator. Guru tidak hanya berperan dalam penyampaian materi akademik tetapi juga dalam membentuk karakter dan kesejahteraan emosional siswa. Faktor pendukung dalam pengembangan kecerdasan emosional siswa meliputi ketersediaan fasilitas pembelajaran yang memadai, penerapan disiplin positif, serta perhatian guru terhadap kesejahteraan emosional siswa. Terdapat hambatan seperti keterbatasan teknologi interaktif, perbedaan latar belakang sosial siswa yang mempengaruhi stabilitas emosi, serta tekanan psikologis dari lingkungan luar sekolah. Dengan demikian, diperlukan upaya berkelanjutan dari pihak sekolah, guru, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan kecerdasan emosional siswa. Hal ini diharapkan dapat berkontribusi pada peningkatan keberhasilan akademik dan sosial peserta didik.