Regulasi Diri dalam Belajar dan Stres Akademik pada Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri dalam belajar dengan stres akademik pada mahasiswa. Hipotesis dalam penelitian ini terdapat hubungan negatif antara regulasi diri dalam belajar dengan stres akademik pada mhasiswa. Partisipan dalam penelitian ini mahasiswa dengan jumlah 146 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasi untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri dalam belajar dengan stres akademik. Analisis korelasi menunjukkan hasil nilai signifikansi p = 0.036 (p < 0,05) serta nilai koefisien r = -0.173 pada regulasi diri dalam belajar dengan stres akademik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif antara regulasi diri dalam belajar dengan stres akademik.