Hubungan Peer Support dengan School Engagement pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara peer support dengan school engagement pada siswa sekolah dasar. Jumlah keseluruhan partisipan dalam penelitian ini sebanyak 86 siswa sekolah dasar dengan rentang usia 10-12 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Skala yang digunakan pada penelitian ini adalah school engagement measurement (SAM) (Wang, dkk., 2011) dan Child and Adolescent Social Support Scale (CASSS) (Malecki dan Demaray 2002). Hasil dari penelitian ini menjelaskan adanya hubungan positif yang signifikan antara peer support dengan school engagement pada siswa sekolah dasar. Nilai koefisien yang diperoleh pada penelitian ini adalah r = 0,667 dan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwasannya semakin tinggi peer support yang diperoleh siswa maka semakin tinggi pula school engagement yang dimiliki siswa. Begitupun sebaliknya, semakin rendah peer support yang diperoleh siswa maka semakin rendah pula school engagement yang dimiliki oleh siswa. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis pada penelitian ini diterima.