Implementasi Pembelajaran Membaca Al-qur’an Berbasis Iqro’ Pada Anak Sekolah Dasar di TPQ Darul Huda Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan Tahun 2025/2026

Abstract

Implementasi pembelajaran membaca Al-Qur’an pada anak usia Sekolah Dasar merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam nonformal, khususnya di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Salah satu metode yang banyak digunakan dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an adalah metode Iqro’, yang disusun secara bertahap dan sistematis melalui enam jilid pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran membaca Al-Qur’an berbasis Iqro’ pada anak Sekolah Dasar di TPQ Darul Huda Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan informan utama yaitu ustadz/ustadzah dan santri TPQ Darul Huda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran membaca Al-Qur’an berbasis Iqro’ di TPQ Darul Huda dilaksanakan melalui tahapan yang sistematis, meliputi perencanaan pembelajaran, identifikasi kemampuan awal santri, penyampaian materi sesuai jilid Iqro’, pelaksanaan talaqqi dan simakan, interaksi pembelajaran, serta penguatan pembelajaran di dalam dan di luar kelas. Faktor pendukung dalam implementasi pembelajaran ini antara lain kompetensi ustadz dan ustadzah, ketersediaan buku Iqro’, serta lingkungan belajar yang kondusif. Adapun faktor penghambat yang ditemukan meliputi keterbatasan pelatihan guru, perbedaan kemampuan santri, dan kurangnya dukungan orang tua. Secara umum, implementasi pembelajaran membaca Al-Qur’an berbasis Iqro’ mampu mendukung peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an anak Sekolah Dasar di TPQ Darul Huda secara terarah dan berkesinambungan.