Perilaku Mencontek Ditinjau dari Konsep Diri Akademik Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada hubungan antara konsep diri akademik dengan perilaku mencontek pada siswa MAN "X", Sleman, Yogyakarta. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan negatif antara konsep diri akademik dengan kecenderungan perilaku mencontek pada siswa MAN "X", Sleman, Yogyakarta. Semakin tinggi konsep diri akademik siswa, maka semakin rendah perilaku mencontek. Sebaliknya, semakin rendah konsep diri akademik siswa, maka semakin tinggi perilaku mencontek. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa MAN "X", Sleman, Yogyakarta dengan rentang usia 15-17 tahun. Adapun skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala perilaku mencontek berdasarkan aspek yang dikemukakan oleh Klausmeier (1985) dan peneliti mengembangkan dari penelitian sebelumnya oleh Juwitasari (2011). Skala konsep diri akademik berdasarkan aspek konsep diri akademik yang dikemukakan oleh Staines (Burns 1993), peneliti juga mengembangkan dari penelitian sebelumnya oleh Nugroho (2011). Analisis data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan analisis statistik, yaitu teknik korelasi product moment dari Pearson dan menggunakan program SPSS versi 16.00 untuk menguji apakah ada hubungan antara konsep diri akademik dengan perilaku mencontek. Berdasarkan hasil analisis product moment terdapat korelasi sebesar r=-0,340 dan p=0,000 (p<0,05). Hal tersebut menunjukan ada hubungan antara konsep diri akademik dengan perilaku mencontek. Jadi hipotesis penelitian diterima.