Implementasi Metode Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an untuk anak Tuna Rungu dengan menggunakan Bahasa Isyarat di Pondok Pesantren Darul A’shom Yogyakarta

Abstract

Dalam upaya pelestarian Al-Quran melalui pemahaman dan hafalan, Pondok Pesantren Darul A'shom Yogyakarta memiliki program pembelajaran tahfidz Al-Qur’an unik yang dikhususkan bagi anak tuna rungu. Program pembelajaran tersebut seluruhnya menggunakan bahasa isyarat sehingga hal ini menjadi kelebihan dari Pondok Pesantren Darul A'shom Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan di Pondok Pesantren Darul A'shom Yogyakarta. Informan penelitian ini terdiri dari Ustadz atau pendidik serta peserta didik di Pondok Pesantren Darul A'shom. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan menggunakan teknik triangulasi untuk memastikan keabsahan data. Dalam analisis data, digunakan model interaktif yang melibatkan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pembelajaran tahfidz di Pondok Pesantren Darul A'shom Yogyakarta adalah program unggulan yang mengutamakan inklusivitas dan pendekatan inovatif. Metode ini terdiri dari tiga tahapan penting, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, yang bertujuan untuk memastikan keberhasilan pembelajaran. Faktor-faktor pendukung meliputi kurikulum yang disesuaikan, pengajar yang kompeten, lingkungan inklusif, pembelajaran yang fleksibel dan adaptif, serta dukungan keluarga. Namun, beberapa tantangan juga ditemui, seperti kurangnya pengajar, perbedaan kemampuan santri, dan masalah motivasi dalam menghafal Al-Qur'an.