Perbedaan Persepsi terhadap Interprofessional Education Mahasiswa Tahun Pertama dan Terakhir yang Menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi 2021 Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia

Abstract

Latar Belakang: Interprofessional Education (IPE) merupakan pendekatan pembelajaran yang bertujuan meningkatkan kemampuan kolaborasi lintas profesi kesehatan guna mendukung mutu pelayanan kesehatan. Desain kurikulum IPE FK UII diharapkan cukup memberikan pengalaman belajar dan pemamahaman bagi mahasiswa FK UII. Namun, evaluasi terkait tingkat pemahaman mahasiswa FK UII terhadap IPE belum pernah dikaji secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan persepsi terhadap Interprofessional Education antara mahasiswa tahun pertama dan tahun terakhir FK UII Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan desain triangulasi konkuren. Data kuantitatif dikumpulkan menggunakan kuesioner Interdisciplinary Education Perception Scale (IEPS) versi Bahasa Indonesia, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui pertanyaan terbuka. Populasi penelitian adalah mahasiswa aktif tahun pertama dan tahun terakhir Program Studi Sarjana Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia tahun akademik 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 198 responden. Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan uji Mann–Whitney U Test, sedangkan data kualitatif dianalisis dengan thematic analysis. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa tahun pertama dan tahun terakhir terhadap IPE tidak memiliki perbedaan yang signifikan berdasarkan total skor. Rata-rata skor persepsi mahasiswa tahun pertama sebesar 88,71 dan mahasiswa tahun terakhir sebesar 89,36. Uji Mann–Whitney U menunjukkan nilai p = 0,356 (p > 0,05), yang menandakan tidak terdapat perbedaan persepsi yang signifikan antara kedua kelompok. Temuan kualitatif sejalan dengan hasil kuantitatif yaitu tidak terdapat perbedaan persepsi yang signifikan terhadap Interprofessional Education (IPE) antara mahasiswa tahun pertama dan mahasiswa tahun terakhir. Kesimpulan: Tidak terdapat perbedaan persepsi yang signifikan terhadap Interprofessional Education antara mahasiswa tahun pertama dan tahun terakhir Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia.