Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap Resiliensi Akademik Mahasiswa Yang Mengikuti Pembelajaran Blended Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan keluarga terhadap resiliensi akademik mahasiswa yang mengikuti pembelajaran blended learning. Pada penelitian ini jumah responden sebanyak 107, namun responden yang memenuhi kriteria sebanyak 95 responden mahasiswa laki-laki sebanyak 22 dan perempuan sebanyak 73. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah The Academic Resilience Scale (ARS-30) Cassidy (2016) dan telah diadaptasi ke dalam versi Indonesia oleh (Kumalasari et al., 2020). Sedangkan alat ukur dukungan keluarga dalam penelitian ini adalah Family Support Scale (FSS) (Uddin & Bhuiyan, 2019). Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara dukungan keluarga dengan resiliensi akademik mahasiswa. Nilai koefisien korelasi yang berhasil didapat dalam penelitian ini sebesar r=0.226 dan p=0.028 (p<0.005). Hal tersebut menjelaskan bahwa semakin tinggi dukungan keluarga yang diberikan maka semakin tinggi pula resiliensi akademik yang dimiliki mahasiswa. Berlaku sebaliknya, jika semakin rendah dukungan keluarga yang diberikan maka akan semakin rendah pula resiliensi akademik yang dimiliki mahasiswa. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima.