Implementasi Proses Integrasi Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum Al Azhar di Smp Islam Al Azhar 26 Yogyakarta

Abstract

Kurikulum Merdeka memberika kebebasan kepada sekolah untuk menentukan dan menerapkan Kurikulum Merdeka sesuai dengan kearifan lokal dan kekhasan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengembangan dan proses integrasi implementasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Al Azhar, mendeskripsikan dan menganalisis hasil integrasi dan implementasi hasil, faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan implementasi integrasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Al Azhar. Penelitian menggunakan jenis penelitian lapangan (Field Research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan metode pengumulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian pengembangan kurikulum menjadi kurikulum operasional satuan pendidikan (KOSP) melibatkan serangkaian tahapan, mulai dari pembentukan tim pengembang kurikulum, review dokumen KOSP, penyusunan dokumen KOSP baru, hingga disinkronkan dengan raport pendidikan sekolah. Integrasi antara Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Al Azhar dilakukan dengan mencari dimensi dan elemen yang beririsan, sebagai dasar membentuk program baru. Dimensi dan elemen dari profil pelajar Pancasila dan profil murid Al Azhar menunjukkan sejumlah elemen saling beririsan, terutama pada dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang maha esa, dan berakhlak mulia yang memiliki kesamaan dengan dimensi beradab. Sementara dimensi yang lain hanya beberapa elemen yang beririsan, bahkan ada dimensi yang tidak beririsan. Kemudian dimensi dan elemen yang beririsan dibuat program. Program tersebut meliputi; pembiasaan adab, tahfidz camp, malam bina iman dan taqwa dan pesantren alam. Faktor pendukung berupa dukungan dana yang kuat (budgeting) dan dukungan SDM usia produktif. Sedangkan faktor penghambat adalah program yang masih belum meaningfull dan kurang inovasi program.