Peran Mahasiswa Universitas Islam Indonesia Sebagai Pengajar TPA dalam Peningkatan Baca Tulis Al-qur’an di TPA Sekitar Kampus Terpadu Universitas Islam Indonesia (Studi Kasus TPA Binaan UII Ayo Mengajar)

Abstract

Pendidikan al-Qur’an terutama program BTAQ (Baca Tulis Al-Qur’an) memiliki urgensi yang harus ditanamkan kepada anak sejak dini. Dalam proses pendidikan al-Qur’an guna terjadinya peningkatan baca tulis al-Qur’an di TPA sekitar Kampus Terpadu Universitas Islam Indonesia, pengajar bukan hanya dari kalangan pendidik yang sudah kompeten di bidangnya, melainkan juga terdapat mahasiswa Univesitas Islam Indonesia yang memiliki minat dalam dunia pendidikan al-Qur’an. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana peran mahasiswa Univeritas Islam Indonesia serta faktor apa saja yang menyebabkan peningkatan baca tulis al-Qur’an di TPA sekitar Kampus Terpadu Universitas Islam Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian ini dilakukan di TPA binaan UII Ayo Mengajar yang berada di sekitar Kampus Terpadu UII dengan informan penelitiannya ialah Ketua UII Ayo Mengajar, Ketua TPA, dan Pengajar TPA. Teknik penentuan informan yang dilakukan dalam penelitian ini ialah menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada penelitian ini teknik uji keabsahan data menggunakan uji kredibilitas data dengan teknik analisis data melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil temuan penelitian ini menyimpulkan bahwa 1) peran mahasiswa Universitas Islam Indonesia dalam peningkatan Baca Tulis Al-Qur’an di TPA sekitas Kampus Terpadu Universitas Islam Indonesia, yaitu mahasiswa sebagai pembimbing, mahasiswa sebagai motivator, mahasiswa sebagai fasilitator, mahasiswa sebagai agen perubahan, mahasiswa sebagai kontrol sosial, mahasiswa sebagai generasi yang tangguh, serta mahasiswa sebagai suri teladan. 2) Adapun faktor pendukungnya, yaitu wali santri, motivasi santri, serta fasilitas. Sedangkan faktor penghambatnya, yaitu lingkungan rumah, media elektronik, usia santri, konsentrasi belajar, serta kultur budaya dan bahasa.