Pengaruh Pembelajaran Kimia dengan Model Course Review Horay (CRH) terhadap Prestasi Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMA N 1 Muntilan Tahun Pelajaran 2017/2018 pada Materi Tata Nama Senyawa Kimia

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan model Course Review Horay (CRH) terhadap prestasi dan aktivitas belajar siswa pada materi Tata Nama Senyawa Kimia kelas X SMA Negeri 1 Muntilan tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Muntilan tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 7 kelas. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 2 kelas. Pengumpulan data prestasi belajar siswa aspek pengetahuan menggunakan soal tes dan prestasi belajar aspek sikap menggunakan angket serta aktivitas belajar siswa menggunakan lembar observasi. Teknis analisis data menggunakan dengan uji Mann Whitney-U. Berdasarkah hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada penerapan model CRH terhadap prestasi belajar aspek pengetahuan pada materi Tata Nama Senyawa Kimia. 2) tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada penerapan model CRH terhadap prestasi belajar aspek sikap pada materi Tata Nama Senyawa Kimia. 3) terdapat perbedaan yang signifikan pada penerapan model CRH terhadap aktivitas belajar siswa pada materi Tata Nama Senyawa Kimia.