Penggunaan Paper Mode Quizizz Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan Hasil Belajar Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Bulus, Kec. Pakem, Kembangan, Sleman, Yogyakarta

Abstract

Peneliti menggunakan salah satu media pembelajaran dari aplikasi quizizz yaitu paper mode quizizz untuk diterapkan di kelas 5 yang belum pernah melakukan paper mode quizizz pada pelajaran PAI. Paper mode quizizz adalah kuis interaktif yang dapat diikuti secara offline menggunakan lembaran kertas bergambar QR Code (Q-Cards). Hal ini diterapkan karena melihat permasalahan yang terdapat pada bagian metode belajar mengingat para pendidik yang sudah memasuki masa pensiun sehingga kegiatan belajar mengajar masih secara konvensional, selain itu penelitian ini mengambil pada mata pelajaran pendidikan agama islam kelas V di tingkat sekolah dasar, sekolah yang menjadi tempat untuk penelitian adalah SDN Bulus Kembangan Yogyakarta. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas dan pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik penentuan informan menggunakan purposive sampling, analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Proses penelitian dilakukan sebanyak tiga kali yaitu siklus I, siklus II, dan siklus III dan hasil penelitian menunjukkan keefektifan serta peningkatan persentase dari penerapan paper mode quizizz. Oleh karena itu, terdapat tiga poin besar yang bisa disampaikan oleh peneliti yaitu paper mode quizizz dapat meningkatkan antusiasme peserta didik, meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi PAI dan sebagai alat evaluasi yang efisien. Tahap penerapan dilakukan di dalam kelas V dengan jumlah partisipasi 20 peserta didik dengan mengambil mata pelajaran PAI. Faktor pendukung dalam penerapan paper mode quizizz adalah, terdapat fasilitas berupa proyektor dan audio, pihak sekolah yang mendukung dan memberikan waktu untuk peneliti melakukan penelitian di sekolah serta peserta didik sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran dengan paper mode quizizz. Sedangkan faktor penghambat peneliti dalam menerapkan penggunaan paper mode quizizz adalah peserta didik yang tidak lengkap kehadirannya, peserta didik di kelas terkadang melakukan kegaduhan, menentukan waktu penelitian cukup sulit dengan jadwal padat dari pihak sekolah.