Efikasi Diri, Problem-focused Coping dan Stres Akademik Pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara efikasi diri, problem-focused coping, dan stres akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional, penelitian ini melibatkan 205 partisipan yang mengisi kuesioner daring dengan skala Persepsi Stres Akademik (PSA), skala General Self-Efficacy, dan COPE Inventory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara efikasi diri dan stres akademik dengan nilai p = 0.004 dan r = - 0.182, di mana semakin tinggi efikasi diri mahasiswa, semakin rendah tingkat stres yang dirasakan. Namun, hasil uji hipotesis kedua menunjukkan bahwa problem- focused coping menghasilkan nilai p = 0.085 (p < 0.05) dan nilai koefisien korelasi sebesar -0.962 sehingga menunjukkan korelasi negatif dengan signifikansi lemah antara problem-focused coping dan stres akademik. Hasil analisis tambahan untuk melihat hubungan antara efikasi diri dan problem-focused coping, memiliki korelasi positif yang signifikan sebesar r = 0.443 dengan nilai p = 0.000 (p < 0.05). Keterbatasan penelitian ini terletak pada metode pengumpulan data secara daring yang berpotensi menimbulkan bias dan tidak mampu mengontrol kondisi responden secara langsung, serta ukuran sampel yang kecil sehingga hasil tidak dapat digeneralisasi. Saran bagi mahasiswa berdasarkan penelitian ini adalah pentingnya pengembangan program untuk meningkatkan efikasi dirisebagai strategi yang lebih efektif dalam mengelola stres.