An Efl Student’s Perception Towards Game Based Learning in Secondary School: A Descriptive Qualitative Study

Abstract

Pembelajaran berbasis permainan (GBL) adalah pendekatan inovatif yang melibatkan siswa dalam mengidentifikasi elemen-elemen permainan yang relevan dengan konteks yang ditetapkan oleh guru. Metode ini telah terbukti efektif dan semakin relevan dalam lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi siswa sekolah menengah EFL terhadap penggunaan Game-based learning (GBL) di sekolah menengah, dengan menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana Gamebased learning (GBL) dapat secara efektif meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gamebased learning (GBL) tidak hanya berfungsi sebagai alat pendukung pembelajaran, tetapi juga mendorong peningkatan hasil belajar serta mengembangkan kemampuan beradaptasi siswa. Berdasarkan temuan ini, beberapa rekomendasi untuk implementasi pembelajaran berbasis Game (GBL) dalam konteks pendidikan menengah diusulkan, dengan harapan dapat memperkaya strategi pengajaran di masa depan. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih dalam tentang potensi pembelajaran berbasis Game (GBL) dalam pendidikan.