Pengaruh Metode Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa SMP

dc.Identifier.NIM	12320293
dc.contributor.author	RANISA KAUTSAR TRISTI
dc.date.accessioned	2017-01-16T04:42:50Z
dc.date.available	2017-01-16T04:42:50Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empirik pengaruh Metode Jigsaw terhadap Prestasi Balajar Bahasa Inggris Siswa SMP. Subjek penelitian ini berjumlah 58 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Control Group Design With Pretest Posttest. Pengukuran prestasi belajar menggunakan tes prestasi yang terdiri 11 soal mata pelajaran Bahasa Inggris dengan sub materi procedure text. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik nonparametrik Uji Wilcoxon. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar Bahasa Inggris Siswa yang terlihat pada peningkatan nilai pretest dan posttest kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan berupa Metode Jigsaw ( p = 0,021 p<0,05).	en_US
dc.identifier.uri	https://repository.uii.ac.id/handle/123456789/1980
dc.publisher	UII	en_US
dc.relation.ispartofseries	Tugas Akhir;
dc.subject	Prestasi Belajar Bahasa Inggris	en_US
dc.subject	Metode Jigsaw	en_US
dc.subject	Siswa SMP	en_US
dc.title	Pengaruh Metode Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa SMP	en_US
dc.type	Thesis	en_US