Efektivitas Pelatihan Berpikir Positif untuk Menurunkan Stres Akademik pada Dokter PPDS Bedah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pelatihan berpikir positif untuk menurunkan stress akademik pada dokter PPDS bedah. Subjek dalam penelitian ini adalah dokter yang sedang melanjutkan program pendidikan dokter spesialis (PPDS) bedah minimal pada semester 2 sebanyak sepuluh orang, yang memiliki skor skala stres akademik sedang. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah alat ukur skala stres akademik yang disusun berdasarkan aspek-aspek yang diungkapkan Olejnik dan Holschuh (2007). Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis Mann Whitney, diperoleh nilai Z sebesar 0.000 dengan p = 1.000 (p > 0.05). Sedangkan pada pascates diperoleh nilai sebesar -2.627 dengan p = 0.009 (p < 0.01). Pada tindak lanjut diperoleh nilai sebesar -2.611 dengan p = 0.009 (p < 0.01). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan skor tingkat stress akademik yang signifikan antara pratespascates dan prates-tindaklanjut. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa ada perbedaan stres akademik pada dokter PPDS bedah setelah diberi pelatihan berpikir positif, sedangkan tidak ada perbedaan pada kelompok kontrol yang tidak diberi pelatihan berpikir positif.