Kompetensi Sosial Anak yang Mengikuti Model Pendidikan Homeschooling dan Model Konvensional

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi sosial anak yang mengikuti model pendidikan homeschooling dan model pendidikan konvensional. Dugaan awal yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada perbedaan kompetensi sosial anak yang mengikuti model pendidikan homeschooling dan model konvensional, dimana anak yang mengikuti model pendidikan homeschooling lebih rendah kompetensi sosialnya daripada anak yang mengikuti model pendidikan konvensional. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak berusia 9-14 tahun, laki-laki dan atau perempuan. Teknik pengambilan data menggunakan metode skala. Adapun skala yang digunakan adalah skala kompetensi sosial yang disusun oleh peneliti sendiri serta pembuatan aitem oleh peneliti dengan mengacu pada aspek-aspek yamg dikemukakan oleh Argyle (1994) hingga dihasilkan aitem sebanyak 64 aitem. Metode analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan fasilitas program SPSS 16.0 for Windows, untuk menguji apakah terdapat perbedaan kompetensi sosial anak yang mengikuti model pendidikan homeschooling dan konvensional. Teknik Independent Samples T-tes menunjukkan hasil uji-t sebesar 6.465 dengan p = 0.000 (p < 0.05). Dengan komposisi data diatas, dapat dikatakan bahwa hipotesis dapat diterima, yang berarti ada perbedaan kompetensi sosial antara anak yang mengikuti model pendidikan homeschooling dengan model pendidikan konvensional, dimana anak yang mengikuti model pendidikan homeschooling lebih rendah kompetensi sosialnya daripada anak yang mengikuti model pendidikan konvensional. Kata kunci : Kompetensi Sosial, Model Pendidikan