Hubungan antara Minat Membaca dengan Prestasi Belajar pada Anak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada hubungan antara minat membaca dengan prestasi belajar pada anak. Dugaan awal yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan positif antara minat membaca dengan prestasi belajar pada anak dengan melakukan kontrol terhadap tingkat inteligensi. Semakin tinggi minat membaca, semakin positif prestasi belajar pada anak dengan melakukan kontrol terhadap tingkat inteligensi. Sebaliknya semakin rendah minat membaca, semakin negatif prestasi belajar pada anak dengan melakukan kontrol terhadap tingkat inteligensi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi Sekolah Dasar kelas IV, V, dan VI dengan usia 9-12 tahun yang berjenis kelamin laki-laki dan perempuan. Adapun skala yang digunakan adalah skala minat membaca yang berjumlah 28 aitem, mengacu pada aspek yang dikemukakan oleh Lilawati (1988), prestasi belajar yang dapat dioperasionalkan dalam bentuk indikator-indikator berupa rata-rata dan skor inteligensi subjek diperoleh dengan menggunakan tes SPM dari Raven. Metode analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan fasilitas program SPSS versi 15.0 untuk menguji apakah terdapat hubungan antara minat membaca dengan prestasi belajar dengan melakukan kotrol terhadap tingkat inteligensi. Korelasi partial menunjukkan nilai r = 0,02 dan p = 0,306 yang artinya tidak ada hubungan antara minat membaca dengan prestasi belajar pada anak dengan melakukan kontrol terhadap tingkat inteligensi.