Kecerdasan Emosi dan Dukungan Sosial dengan Prestasi Akademik Siswa di Masa Pandemi COVID-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji korelasi antara kecerdasan emosi dan dukungan sosial terhadap prestasi akademik. Hipotesis dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosi dan dukungan sosial mempengaruhi prestasi akademik siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif non-eksperimental, teknik purposive sampling digunakan untuk pengambilan data. Partisipan merupakan 70 siswa XY, Lampung Selatan berusia 15-18 tahun dan berada di kelas X-XII. Skala pengukuran kecerdasan emosi menggunakan Goleman’s Emotional Intelligence Competencies (GEIC), skala pengukuran dukungan sosial dengan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), dan nilai evaluasi hasil belajar siswa pada semester sebelumnya untuk mengukur prestasi akademik. Selanjutnya, data di analisis menggunakan teknik korelasi regresi berganda. Berdasarkan analisis data penelitian yang dilakukan, kecerdasan emosi dan dukungan sosial mempengaruhi prestasi akademik siswa dengan sumbangan sebesar 68,6% yang berarti 31,4% variabel prestasi akademik dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak di bahas dalam penelitian ini. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi sekolah guru dan orang tua untuk melatih kecerdasan emosional siswa dan meningkatkan dukungan sosial agar siswa menunjukkan performa akademik yang maksimal. Kontribusi teoritis juga diharapkan untuk memperkaya kajian tentang variabel-variabel psikologis pendukung prestasi akademik dalam ranah psikologi pendidikan.