Penerapan Metode Discovery Learning dalam meningkatkan Hasil Belajar Materi menghindari Akhlak Tercela Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 9 Sleman (Studi Kasus: Hasad, Dendam, Ghibah, Fitnah, dan Namimah)

Abstract

Metode Discovery learning adalah kegiatan intelektual peserta didik di mana mereka dapat menggambarkan suatu prinsip ataupun konsep. Metode ini fokus pada keterlibatan aktif siswa diharapkan bisa memberikan peningkatan pencapaian belajar mereka dalam mata pelajaran khusunya Aqidah Akhlak, khususnya dalam memahami perilaku tercela seperti namimah, fitnah, ghibah, dendam, serta hasad. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode discovery learning pada pembelajaran akidah akhlak di MTs Negeri 9 Sleman. Untuk memudahkan data dan informan yang akan mengungkapkan permasalahan penelitian ini metode yang digunakan adalah penelitian dekriptif analisis kualitatif. Informan penelitian yang pertama Kepala Madrasah, kedua Guru Akidah Akhlak, ketiga siswa kelas 8 C MTs N 9 Sleman. Dan Teknik analisis data dengan cara mereduksi data, menyajikan data, serta menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa metode discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa materi menghindari akhlak tercela (Hasad, dendam, ghibah, Fitnah, dan Namimah) dengan menggunakan 6 cara yang diantaranya Mengaitkan Materi dan Pengalaman Siswa, Menggunakan Media dan Sumber Belajar yang Variatif, Mengajukan Diskusi Tanya Jawab, Diskusi Kelompok dan Refleksi, Memberikan Kesimpulan dan Refleksi. Hasil penelitian juga terbukti menunjukan meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran akidah akhlak yang berupa Peningkatan Hasil Belajar, Keterlibatan Siswa Dalam Berpikir Kritis, Meningkatkan Rasa Percaya Diri, Faktor Internal.