Nilai-nilai Pendidikan Humanis dalam Pemikiran Soedjatmoko dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam di Perguruan Tinggi

Abstract

Penelitian ini memiliki latar belakang bahwa pendidikan Islam telah memasuki era industri 4.0 yang menyebabkan perubahan masif dengan membawa tantangan, peluang dan ancaman bagi pendidikan Islam di Perguruan Tinggi. Pendidikan Islam mengalami kehilangan nilai-nilai humanis karena berlandaskan paradigma dan metode yang tidak memberikan ruang peserta didik untuk berkembang sesuai dengan potensi yang dimiliki, terjadi pereduksian makna, dominasi nuansa normatif yang menyebabkan keilmuan berkembang menjadi tidak kontekstual, hingga mengalami degradasi moral. Soedjatmoko melontarkan pemikirannya yang concern pada kemanusiaan, kebebasan dan kesejahteraan manusia dalam upaya menatap masa depan bangsa Indonesia. Penelitian ini bertujuan: (1) mengkaji secara ilmiah perihal nilai-nilai pendidikan humanis dalam pemikiran Soedjatmoko (2) menganalisis nilai-nilai pendidikan humanis dalam pemikiran Soedjatmoko terhadap Pendidikan Islam di Perguruan Tinggi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustaka, menggunakan pendekatan historis-filosofis, memakai sumber primer dan sumber sekunder serta melakukan seleksi sumber. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan teknik content analysis menggunakan langkah pengadaan data, reduksi data, inferensi dan analisis data setelah menganalisis data yang telah terhimpun kemudian disajikan dalam bentuk tulisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan humanis dalam pemikiran Soedjatmoko yakni kebebasan, religius, kreatif, mandiri dan aktualisasi diri dalam penekankan proses pembelajaran. Implikasi nilai-nilai pendidikan humanis dalam pemikiran Soedjatmoko terhadap pendidikan Islam di Perguruan Tinggi yaitu reorientasi pendidikan Islam di Perguruan Tinggi dengan memperhatikan hakikat pendidikan, dasar pendidikan, visi dan misi, orientasi, tujuan, materi, kurikulum,metode, pendidik, peserta didik, dan evaluasi pendidikan.