Penerapan Program Unggulan Tahfidz Dalam Meningkatkan Karakter Religius Peserta Didik di SMA UII Yogyakarta

Abstract

Di tengah dinamika masyarakat yang semakin kompleks ini, pendidikan karakter religius menjadi suatu kebutuhan yang mendesak. Salah satu cara yang efektif dalam membentuk dan meningkatkan karakter peserta didik adalah melalui penerapan program unggulan tahfidz Al-Qur’an. Dalam hal ini, SMA UII Yogyakarta turut mengembangkan beberapa program guna membentuk karakter peserta didik, salah satunya yaitu program unggulan tahfidz. Dengan demikian tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan serta keberhasilan program tahfidz dalam meningkatkan karakter religius peserta didik di SMA UII Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Penelitian ini bersifat penelitian lapangan, dimana data yang diperoleh adalah dari hasil observasi secara langsung kelapangan. Informan penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang keunggulan, pembimbing tahfidz, dan peserta didik. Objek pada penelitian ini berupa penerapan program unggulan tahfidz dalam meningkatkan karakter religius peserta didik, dengan teknik yang digunakan yaitu teknik purposive sampling dan snowball sampling serta teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada penerapan program tahfidz di SMA UII Yogyakata dilakukan dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan mencakup pengelompokan berdasarkan kemampuan, evaluasi berkala, dan penyusunan jadwal. Tahap pelaksanaan mencakup, pendahuluan, inti, dan penutup. Selanjutnya tahap evaluasi mencakup menganalisis serta merumuskan kendala dan solusi dari program tahfiz. Indikator keberhasilan tahfidz meliputi keyakinan agama yang ditanamkan dalam program tahfidz, praktik ibadah dalam menjaga dan meningkatkan keimanan serta moralitas peserta didik, pengetahuan agama yang diperoleh dari program tahfidz, pengalaman spiritual dalam program tahfidz mempengaruhi emosional peserta didik, dan konsekuensi dari pembelajaran tahfidz yang tercermin dalam diri peserta didik.