Analisis Sikap Toleransi Peserta Didik Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Kelas V Sekolah Inklusi SDN Blunyahrejo Yogyakarta

Abstract

Sikap toleransi peserta didik terhadap anak berkebutuhan khusus sangat penting, tanpa adanya sikap toleransi, sekolah inklusi tidak dapat menciptakan lingkungan inklusif yang diharapkan, oleh karena itu penelitian ini membahas tentang sikap toleransi siswa reguler terhadap anak berkebutuhan khusus di kelas V pada sekolah inklusi SDN Blunyahrejo, Yogyakarta. Yang mana bertujuan untuk menganalisis sikap toleransi siswa reguler terhadap ABK di kelas V SDN Blunyahrejo, Yogyakarta, sebuah sekolah inklusi. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik penentuan informan dilakukan dengan teknik purposive sampling, yang melibatkan kepala sekolah, GPK, guru kelas V dan siswa reguler kelas V. Untuk pengumpulan data, peneliti menggunakan tiga teknik yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik, analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, sebagian besar siswa reguler memiliki sikap toleransi yang baik, tercermin dari kerjasama dalam kegiatan sehari-hari, berbagi fasilitas, dan tidak adanya diskriminasi dalam pembelajaran. Kedua, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan GPK, kurangnya pemahaman wali murid, fasilitas inklusif yang masih kurang memadai, serta proses asesmen yang terbatas.