Kreativitas Guru Teladan dalam Mengajar di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kreativitas guru teladan dalam mengajar di sekolah dasar. Responden dalam penelitian ini adalah dua orang yaitu guru sekolah dasar yang memiliki predikat guru teladan/ berprestasi yang diakui baik di tingkat satuan pendidikan, tingkat kabupaten, tingkat kota, tingkat provinsi, maupun tingkat nasional dan memiliki masa kerja minimal 8 tahun. Responden dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik case representativeness. Dalam penelitian ini didapatkan hasil bahwa kreativitas guru teladan dalam mengajar di sekolah dasar antara lain; pertama tahap persiapan berhubungan dengan persiapan guru teladan dalam mempersiapkan kegiatan belajar mengajar dengan membuat rancangan perencanaan pembelajaran dengan sumber buku, internet, standar kompetensi dasar, dan nilai-nilai pribadi yang mempengaruhi dalam proses persiapan antara lain meyakini bahwa guru memiliki peran penting dalam mengubah pola pikir siswa dan sadar menjadi role model bagi siswa. Kedua, tahap pelaksanaan yang meliputi tiga tahap yaitu; awal, mengawali kegiatan dengan melakukan kegiatan moral dan memberikan pertanyaan materi sebelumnya dan materi yang akan dipelajari. Tahap tengah, memberikan materi pembelajaran dengan metode klasikal, menggunakan pendekatan pembelajaran individual differences, memberikan positive reinforcements, dan menggunakan alat bantu media pembelajaran yaitu LCD proyektor, laptop, benda-benda disekitar, role play, singkatan-singkatan untuk mengingat materi. Akhir, dengan melakukan kegiatan refleksi. Tahap ketiga adalah tahap evaluasi yaitu siswa yang belum mencapai KKM diberi remedial teaching dan siswa yang mencapai KKM diberi pengayaan.